Journal de Classe TPS/PS/MS | Ecole Maternelle Vaillant

Période 1

Depuis la rentrée de septembre, et comme la classe de Mme MAGNIER, nous travaillons à partir du personnage « P ‘tit Loup ». Il fait partie de la classe, tout comme nos petits amis les escargots.

Chaque jour, Loup change de veste en fonction du jour de la semaine et à partir de ces couleurs, nous avons fabriqué des référents et travaillé les tris de couleurs.

Pour notre porte-manteau, nous avons peint notre loup en gris. Pour le fond, collage de carrés de papier coloré (collage libre pour les TPS et PS, collage aligné pour les MS). Les MS ont reconstitué leur prénom en lettres découpées dans les journaux et prospectus (reconnaissance des lettres dans différentes graphies), les PS ont reconstitué leur prénom en lettres mobiles avec la maitresse.

La ribambelle de silhouettes : travail sur les verticales

MS–> goutte d’encre qui coule, repasser sur la trace et coller des bandes de papier verticalement

PS–> goutte d’encre qui coule et repasser sur la trace

TPS–> goutte d’encre qui coule

Notre P’tit Loup reconstitué

Collage de bandes de papier verticalement TPS, + traits verticaux en peinture PS
Collage de bandes de papier horizontalement et traits horizontaux en peinture + traits verticaux au feutre MS
Loup reconstitué : corps et membres avec la maitresse TPS, corps/membres/yeux pour les PS, corps/membres/tête/yeux pour les MS

Les loups à la manière de Keith HARING

Silhouettes de loup en peinture de couleur pour les TPS et PS, noire pour les MS
Traits verticaux en alternance à la peinture PS, traits horizontaux à la peinture MS
Geste vertical à la peinture TPS, Tampon initiale à la peinture libre pour les PS et à l’endroit tout autour de la feuille pour les MS

Le prénom en MS :

Initiale en pâte à modeler, Initiale décorée de papiers découpés et contour au coton tige et peinture
Prénom en pâte à modeler, prénom à reconstituer en lettres mobiles, Ecriture guidée avec l’enseignante
Jeu du loto des prénoms pour reconnaitre et identifier son prénom et celui de quelques camarades

verticales, découpage et collage dans l’initiale, contour au coton tige et prénom en pâte à modeler

Activités mathématiques

Continuer une alternance de couleurs : perles, pions
Tri de pions par couleurs
Lignes de pions d’une seule couleur : verticales et horizontales
Collier d’une seule couleur , de 2 couleurs
Paquets de 2 ou 3 perles, tours de 2 ou 3 cubes
Associer les différentes représentations du nombre 1.2 et 3 (MS)
Reproduire un modèle

Nous avons aussi préparé nos couvertures de cahier et pochette :

Cahier de comptines et chants :

fond à l’encre et empreintes de cercles(pots) à la peinture pour les TPS/PS , et de disques (bouchons liège) à l’intérieur des cercles pour les MS

Pochette d’activité :

Empreintes horizontales de roues de voiture trempées dans la peinture

+ Collage libre de gommettes TPS

+ Collage de gommettes en lignes horizontales PS

+ Tracé de lignes horizontales au feutre MS

Période 2

*A la rentrée de novembre, nous avons travaillé sur le thème de l’Automne et réalisé de jolis arbres .

Fond à la peinture et éponge: on utilise le geste « Tapoter » et les couleurs de l’automne.

Tronc et branches en carton ondulé:

MS–> tracé de verticales dans chaque rainure du carton

PS –> verticales à la peinture marron sur le carton ondulé

TPS –> peinture du carton ondulé en utilisant des gestes verticaux

Réalisation de l’arbre: libre pour les MS, avec modèle pour les PS, avec aide de l’adulte pour les TPS et collage de véritables feuilles séchées en choisissant des formes différentes

Contour de l’arbre:

MS–> collage de petites feuilles en alternant 2 couleurs

TPS et PS –> Collage de feuilles d’une seule couleur

Sur le thème de l’automne, nous avons également travaillé le tri de couleurs et de formes des feuilles, retrouvé les feuilles identiques seul en PS et en TPS avec la maîtresse, et joué au jeu de l’arbre pour les MS ( compléter son arbre en suivant le nombre de feuilles indiqué par la carte de jeu)

Dans la seconde partie de la période, nous avons entamé l’étude de formes géométriques en explorant les différentes empreintes d’objets à la peinture. Puis nous avons réutilisé ce travail pour la période de Noël .

*Réalisation de loups en lien avec l’album « Je m’habille et je te croque »

Fonds: formes géométriques à la peinture (ronds, carrés, triangles)

Loups: Collage de papiers noir et argent découpés au préalable ( par l’adulte pour les TPS, par eux-mêmes pour les PS/MS)

Contour: Tracé à la peinture noire pour les MS, Collage de carrés noirs pour les PS

Pour la période de Noël, nous avons décoré la classe et le couloir.

Sur les vitres de la classe, des sapins réalisés en collant des bandes de papier vert/blanc/argent horizontalement et boules de papier crépon chiffonné colorées pour les PS/MS et gommettes pour les TPS. Pour le tronc, nous avons utilisé les chutes de carton ondulé des arbres d’automne.

*Dans le couloir, nous avons accroché des guirlandes!

MS: Le bonhomme de neige prénom –> Découpage des disques de papier blanc puis écriture des lettres, dessin de la tête d’un bonhomme de neige puis découpage. Reconstitution de son prénom en remettant les lettres dans l’ordre en vertical.

PS: guirlande géométrique –> Tri de formes de gommettes ( rond, carré, triangle) pour coller sur la forme cartonnée correspondante. Choix de l’outil à utiliser pour les empreintes en peinture ( bouchon, cube ou pièce triangulaire)

TPS: guirlande géométrique –> modèle identique aux PS sans le tri ni le choix des outils. Les gommettes et les outils sont fournis et verbalisés.

*Nous avons réinvesti le travail sur les formes géométriques en y alliant un travail sur les tailles pour élaborer une guirlande représentant un cadeau, une boule et un sapin.

Les fonds ont été peints en faisant rouler une bille dans de la peinture. Puis les formes collées de la plus grande à la plus petite en choisissant le type et la couleur de papier. Pour les MS, une des tailles de chaque forme a dû être découpée par leur soin.